Ásmundur Einar Daðason, islandzki Minister Edukacji i Dzieci ogłosił ogólnokrajową inicjatywę, mającą na celu opracowanie wytycznych, które dotyczą korzystania ze smartfonów w szkołach podstawowych. Posunięcie to jest odpowiedzią na nowe badania, z których wynika, że posiadanie urządzeń mobilnych wśród islandzkich dzieci jest powszechne. Rosną również obawy o negatywny wpływ technologii na samopoczucie dzieci i wyniki w nauce.
Wytyczne te będą wynikiem konsultacji z udziałem rodziców i dzieci, władz lokalnych, administratorów szkół, nauczycieli i innych kluczowych interesariuszy. Przyszłe wytyczne mają służyć jako punkt odniesienia dla szkół przy opracowywaniu własnych polityk dotyczących korzystania ze smartfonów. Kluczowym celem inicjatywy jest zapewnienie solidnych programów edukacyjnych, mających na celu złagodzenie wszelkich negatywnych skutków związanych z korzystaniem z telefonów komórkowych w placówkach edukacyjnych.
Ostatnie badania przeprowadzone przez Komisję ds. Mediów i Instytut Edukacji na Uniwersytecie Islandzkim ujawniły niemal powszechną obecność telefonów komórkowych wśród islandzkich dzieci. Dziewięćdziesiąt pięć procent uczniów w klasach 4–7 ma urządzenie mobilne, a w klasach 8–10 odsetek ten sięga 98%. Odsetek uczniów codziennie korzystających z Internetu do celów edukacyjnych jest znacznie niższy w młodszych klasach, ale stopniowo wzrasta z 7% w klasach 4–7 do 38% w klasach 8–10 i osiąga 74% w szkołach średnich.
Podczas gdy technologie informacyjno-komunikacyjne odgrywają ważną rolę w edukacji, istnieje pilna potrzeba zajęcia się ich potencjalnym szkodliwym wpływem na dzieci i młodych dorosłych w islandzkim systemie edukacji. Pojawiające się badania wskazują na znaczny wzrost czasu spędzanego przed ekranem, zwłaszcza wśród dzieci, co negatywnie wpływa na ich sen oraz samopoczucie psychiczne i fizyczne. Badania sugerują również, że wprowadzenie ograniczeń w korzystaniu z telefonów komórkowych w szkołach może poprawić wyniki w nauce, szczególnie w przypadku uczniów, którzy doświadczają trudności.
„Wraz z postępem technologicznym oczywiste jest, że ma on zarówno zalety, jak i wady” – powiedział Ásmundur Einar Daðason. „W Islandii, gdzie korzystanie z urządzeń mobilnych jest już powszechne i stale rośnie, opinie na ten temat są zróżnicowane, a istniejące polityki szkolne są niespójne lub czasami nie istnieją. Naszym celem jest ustanowienie dobrze zdefiniowanych kryteriów dla szkół podstawowych i wzmocnienie programów edukacyjnych, aby temu zaradzić. Naszym celem jest sprawienie, aby korzystanie z postępu technologicznego odbywało się w sposób, który priorytetowo traktuje dobre samopoczucie i sukcesy edukacyjne naszych dzieci” – podsumował minister.
